QUANTUM TEACHING
MAKALAH
Disusun
Untuk Memenuhi Tugas Mata Kuliah Model dan Strategi Pembelajaran
Dosen
Pembimbing :
IMAM
AZHAR, M.Pd.
Oleh :
AMALIATUR
ROHMAH
HIDAYATI
RIFQI
ROSYADI
PROGRAM
STUDY PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
SEKOLAH TINGGI AGAMA ISLAM SUNAN DRAJAT
KRANJI PACIRAN LAMONGAN
2013/2014
KATA PENGANTAR
Alhamdulilah, segala puji dan syukur kehadirat Allah SWT yang telah
melimpahkan rahmat dan karunia Nya, diiringi shalawat dan salam kepada
junjungan kita nabi Muhammad SAW, sehingga kami dapat menyelesaikan tugas
makalah ini tepat pada waktunya. Adapun tujuan dalam penyusunan makalah ini
adalah untuk memenuhi tugas Mata
Kuliah Model dan
Strategi Pembelajaran
Kami meengucapkan terima kasih kepada dosen
pengampuh, Imam
Azhar, M.Pd. dan teman-teman seperjuangan yang telah
membantu baik material maupun spiritual guna menyelesaikan makalah ini.
Kami juga menyadari bahwa masih terdapat kesalahan
dan kekeliruan dalam penyusunan makalah ini dikarenakan terbatasnya kemampuan
dan ilmu pengetahuan yang kami miliki. Oleh karena itu, kami dengan senang hati menerima kritik dan saran dari
semua pihak yang sifatnya membangun demi perbaikan pada masa yang akan datang.
Akhirnya, kami semua berharap semoga makalah ini dapat memberikan manfaat bagi
kita semua. Aamiin.
Lamongan, Mei 2014
Penulis
DAFTAR ISI
SAMPUL
LUAR
SAMPUL
DALAM
KATA
PENGANTAR
DAFTAR
ISI
BAB
I PENDAHULUAN
A.
Latar
Belakang
B.
Rumusan
Masalah
C.
Tujuan
BAB
II PEMBAHASAN
A.
Pengertian Quantum Teaching
B.
Asas Utama Quantum Teaching
C.
Prinsip-Prinsip Quantum Teaching
D.
Rancangan Pembelajaran Quantum Teaching
BAB
III PENUTUP
A.
Simpulan
B.
Saran
DAFTAR
PUSTAKA
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Sekolah sebagai
wahana pendidikan formal mempunyai tujuan untuk mencerdaskan kehidupan bangsa.
Oleh karena itu mempersiapkan sekolah dengan segala sarana maupun prasarana
pendidikan seperti perbaikan kurikulum, peningkatan kualitas guru dan
peningkatan pelayanan sekolah pada masyarakat merupakan pekerjaan yang utama
selain pekerjaan-pekerjaan yang lainnya. Kurikulum yang telah direvisi
menyarankan agar kegiatan pengajaran tidak hanya satu arah dari guru saja melainkan
dua arah, timbal balik antara guru dan siswa. Dalam komunikasi dua arah
tersebut guru harus aktif merencanakan, memilih, membimbing, dan menganalisa
berbagai kegiatan yang dilakukan siswa, sebaliknya siswa diharapkan untuk aktif
terlebih mental maupun emosional. Dalam
pembelajaran seringkali dijumpai adanya kecenderungan siswa yang tidak mau
bertanya kepada guru meskipun mereka sebenarnya belum mengerti tentang materi
yang disampaikan guru. Masalah ini membuat guru kesulitan dalam memilih metode
pembelajaran yang tepat untuk menyampaikan materi. Agar dalam pelaksanaan pembelajaran tidak membosankan, maka pada pelaksanaannya
dapat menerapkan berbagai strategi. Salah satunya adalah melalui penggunaan
metode pembelajaran yang tepat dalam proses belajar mengajar. mengetahui hal
ini kami akan membahas metode pembelajaran Quantum Teaching.
Metode Quantum Teaching merupakan suatu cara pembelajaran yang digagas
oleh DePortter. Melalui Quantum Teaching siswa akan diajak belajar dalam
suasana yang lebih nyaman dan menyenangkan, sehingga siswa akan lebih bebas
menemukan berbagai pengalaman baru dalam belajarnya.
B. Rumusan Masalah
1. Apa pengertian Quantum
Teaching ?
2. Apa Asas Utama Quantum
Teaching ?
3. Apa saja
Prinsip-Prinsip Quantum Teaching ?
4. Apa saja Rancangan
Pembelajaran Quantum Teaching ?
C. Tujuan
1. Untuk Mengetahui pengertian Quantum
Teaching
2. Untuk Mengetahui Asas Utama Quantum
Teaching
3. Untuk Mengetahui Prinsip-Prinsip Quantum
Teaching
4. Untuk Mengetahui Rancangan Pembelajaran
Quantum Teaching
BAB II
PEMBAHASAN
A. Pengertian Quantum Teaching
Quantum teaching adalah pengubahan belajar yang meriah dengan segala nuansanya. Dalam
quantum teaching juga menyertakan segala kaitan interaksi dan perbedaan yang memaksimalkan momen belajar. Quantum teaching berfokus pada hubungan dinamis dalam lingkungan kelas. Interaksi yang menjadikan landasan dan kerangka untuk belajar (De porter.B, 2004).[1]
Quantum Teaching
dimulai di Supercamp, sebuah program percepatan Quantum Learning yang ditawarkan
Learning Forum, yaitu sebuah perusahaan pendidikan internasional yang menekankan perkembangan keterampilan akademis dan keterampilan pribadi (Deporter, 1992).[2]
Sebuah group
band atau music orchestra terdiri dari berbagai alat
music dengan beberapa pemain
yang berbeda. Keindahan suara
music berasal dari perpaduan harmonis berbagai alat
music dan keahlian para pemain sebagai pemandu. Bagaimana jadinya jika sebuah
group band hanyadiiringi oleh
drum, tentu terasa kering dan kurang indah.
Begitu juga jika berbagai alat
music dimainkan oleh para pemain tanpa seorang pemimpin
yang memandu keserasiannya,
tentu suara kacau
yang dihasilkan.
Sebuah kelas bagai sebuah
group orchestra yang terdiri dari berbagai macam siswa dengan kemampuannya,
gaya belajar dan latarbelakang
yang berbeda-beda. Guru sebagai konduktor(pemandu)
yang akan mengarahkan siswa dengan posisinya masing-masing.
Guru memanfaatkan lingkungan,
sarana, suasana dan kondisi sekolah untuk mengkreasi pembelajarannya.
Quantum
mempunyai arti “interaksi yang mengubah energy menjadi cahaya”.
